Los días 30 y 31 de agosto, la Universidad de Navarra en su sede en Madrid, fue el epicentro de la segunda edición del curso “El reto de leer en el aula: La metodología de los Seminarios de Grandes Libros”.
Este evento, organizado por el Centro Humanismo Cívico del Instituto Cultura y Sociedad, reunió a profesores de COAS y educadores de diversos niveles académicos. Su misión común: enfrentar el desafío de la lectura en el aula y explorar la metodología de los Seminarios de Grandes Libros.
Los asistentes representaron una amplia gama de colegios, universidades e instituciones educativas. En representación de Munabe, acudió Urko Azumendi; de Ayalde, Blanca Martínez de Bedoya; de Eskibel, contamos con la participación de Ainhoa Zubeldia, Marta Irigaray y Carmen Muriel y de COAS, Tania Santiago.
El programa de Grandes Libros ha demostrado que la lectura de obras literarias y filosóficas fundamentales puede estimular la lectura reflexiva y la escritura con rigor. Las 36 obras seleccionadas para este curso en Madrid abarcaron una amplia gama de géneros literarios y períodos históricos, lo que permite una comprensión más profunda y una visión más completa de la condición humana a lo largo del tiempo.
Además de las conferencias magistrales, el curso incluyó sesiones en grupos dedicadas al comentario de un libro o texto específico que los profesores habían elegido previamente. La participación se fomenta al dividir a los profesores en grupos, permitiendo un diálogo rico y significativo.
En la jornada final del curso, los asistentes exploraron futuros proyectos destinados a redefinir la relación entre los alumnos y la lectura en el aula. Tania Santiago, directora pedagógica del Grupo COAS, y Emma Cohen de Lara, representante de la Association for Core Texts and Courses, acompañadas en la mesa redonda por José María Torralba, compartieron estrategias para inculcar el amor por la lectura en las aulas del futuro. Tania Santiago además presentó el plan piloto de Seminario de Grandes Libros que se desarrollará en todos los colegios del grupo educativo COAS durante el curso 23-24, enfatizando la importancia de la motivación intrínseca y la adaptación de las técnicas pedagógicas al mundo digital. Además, este curso marca el inicio de un plan que ya contempla la implementación de esta metodología en asignaturas como Filosofía e Historia en nuestros colegios, dando los primeros pasos hacia un Core Curriculum. Los temas universales que surgen en los Seminarios pueden relacionarse con conceptos clave en áreas como la Filosofía, la Ética o la Historia dentro del CORE CURRICULUM, lo que enriquece la comprensión de los alumnos.
Estamos seguros de que este enriquecedor enfoque puede desempeñar un papel crucial en la superación de la apatía hacia la lectura y en la mejora de la calidad de la educación. Este curso 23-24 empezará la formación de otro grupo de profesores de COAS, Gaztelueta y Orvalle.
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